PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 106789 TANJUNG GUSTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Authors

  • Ruth Reghina Theophilia Sinaga PGSD FKIP Universitas Katolik Santo Thomas Medan

DOI:

https://doi.org/10.53842/qvj.v5i1.90

Keywords:

Hasil belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Student Teams Achievement Divisions

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yang menjadi populasi penelitian ini seluruh siswa/siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta dengan jumlah 56 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive sampling dan sampel yang digunakan adalah kelas IVA yang berjumlah 30 peserta didik. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 56,13 kategori kurang. Setelah peneliti menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 81,06 kategori baik sekali. Penelitian ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,713 artinya rhitung (0,713) ≥ rtabel (0,361) Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789. Dapat dilihat dari hasil pengujian uji-t yaitu 5,374 ≥ 1,701 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025.

References

Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10. 5606/lencana.v1i4.2385

Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61.https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1. 3023

Aliyah, F. H., Maghfiroh, L., & Hawa, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Tanjekwagir Krembung 123 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Keguruan dan I. 6(1), 6–13.

Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270

Hanafi, K. D., Kasdriyanto, D. Y., & Qomariah, R. S. (2024). Model Pembelajaran Stad Dalam Meningkatkan Pembelajaran IPAS Kelas IV di Sd Namira Probolinggo. Jurnal Pepadu, 5(1), 132–138. https://doi.org/10. 29303/pepadu.v5i1.4189

Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2022). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jawa Tengah: Lakeisha.

Hidayati, H., Khotimah, T., & Hilyana, F. S. (2021). Pembentukan Karakter Religius, Gemar Membaca, Dan Tanggung Jawab Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 76. https://doi.org/10.32529/glasser.v5i2. 1038

Janah, L. R., Fakhriyah, F., & Bakhruddin, A. (2023). Penerapan Model Student Team Achievement Division (Stad) Berbantu Media Diorama Solar System Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Kelas VI di Sd 5 Klumpit. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1644–1654. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1499

Lencana, D., Ronalia, V. B., Anita, T., Silaban, H., Nabila, H. P., Agusdianita, N., & Yusnia. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas Vi A SDN 42 Kota Bengkulu the Application of the Stad Type Cooperative Model to Increase Student Learning Motivation in Learning. 1(2), 109–114. https://doi.org/10.70963/jm.v1i2.131

Makki, I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar Dan Pembelajaran. Pamekasan: Duta media publishing.

Matondang, M., Medan, U. Q., Ngumban, J., & No, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Materi Kebutuhan Manusia Kelas Iv Upt the Influence of Student Teams Achievement Division (Stad) Cooperative. 3, 1–9.

Naibaho, H. C. M., Sinaga, R., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada tema lingkungan sahabat kita kelas V SD Swasta Harvard Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Genta Mulia, 7(1), 104–112.

Nuryani, S., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10. 33387/bioedu.v6i2.7305

Raboy, B., Siwi, K., & Tombokan, S. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe (Student Teams Achievement Division) Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD GMIM 14 Manado. Edu Primary Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 1–9. https://ejurnal.unima.ac. id/index. php/eduprimary/article/view/5142

Rani, N., & Mujianto, G. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Transformasi Energi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas IV Sekolah Dasar. 45(617), 589–590.

Ridwan, A., Asdiniah, E. N. A., Afriliani, M., Magdalena, & Fitri, S. F. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Sikap Kompetitif Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(01), 447–459.

Rusman. (2023). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Safitri, H., & Sholehuddin. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS SISWA KELAS 4 SDN PAMULANG TIMUR 02. 745–752.

Sedyasih, K. N. (2020). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar Sejarah pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Journal of Indonesian Education, 3(1).

Septianingrum, A. D., Safitri, A., & Wahyuningsihi, Y. (2023). Integrasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Pembelajaran IPS untuk Mengembangkan Karakter di SD Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 9(3), 77–84. https://doi.org/10.5281/zenodo.7605266

Slameto. (2023). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. (2023). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tampubolon, A. M., Sinaga, R., Abi, A. R., Tanjung, D. S., Simarmata, E. J., & Silaban, P. J. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD. 2(September), 178–188.

Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 6–11. https://jurnal.habi.ac.id/ index.php/Pendikdas

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1

Section

Articles