PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 101740 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.53842/qvj.v5i1.87Keywords:
Model Pembelajaran SAVI, Hasil Belajar, Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar matematika di kelas V SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hasil belajar matematika yang dimaksudkan adalah pengukuran bangun ruang kubus berkaitan dengan volume dan luas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design, melibatkan 32 siswa sebagai sampel, penarikan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengambilan boring sampling, jadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa.Teknik pengambilan data menggunakan jenis data angket, tes, dan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 51,25 dengan kategori rendah, sedangkan hasil posttest meningkat menjadi 78,90 dengan kategori tinggi. Uji regresi menghasilkan koefisien sebesar 0,2152 dengan signifikan 0,000 yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat Antara penerapan model SAVI dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-F memperoleh nilai yaitu 0,866 0,417, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa.
References
Agustianti, S. (2020). Penerapan Model SAVI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1596–1608.
Akhmad Sudrajad. (2020). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran. Pengertian Pendekatan,Strategi,Metode,Teknik,Taktik Dan Model Pembelajaran, 1, 2–3.
Anjasari, N. L., Mulyasari, E., & Hermawan, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, III(III), 1–11.
Arikunto. (2023). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2021). Praktik, PROSEDUR PENELITIAN Suatu Pendekatan. PT Rineka Cipta.
Aris Shoimin. (2024). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Indrapangastuti, D. (2023). Prinsip-prinsip Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 12.
Juliansyah Noor. (2017). Metode Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah (P. Group (ed.)).
Lilianti, L. (2020). Penanganan Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Psikologi Belajar di SMA Negeri 3 Kendari. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 1–11. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4164
Marzuqi. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Dan Penarikan Akar Kelas V Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Peradaban Received : Februari 2024 ; Accepted : Maret 2024 Belajar Matematika Siswa Materi Perpangkatan dan Penarikan Akar A . Pendahulu. 11(1), 1084–1093.
Naibaho, L., Silaban, P., & Sinaga, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas Iv Sds Budi Luhur. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 314–319. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.452
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235
Nurhasanah, Hopeman, T. A., & Jakfar, A. E. (2024). Kajian Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran Savi sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 172–184. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.236
Panjaitan, V. O., Tambuna, J., & Sirait, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Somatic , Auditory , Visualization , Intellectualy ( SAVI ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Subtema 1 Organ Gerak Hewan SD Negeri 095552 Pematang Siantar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7601–7610.
Pardosi, B., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2020). Pengaruh Model SAVI terhadap Hasil Belajar pada Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia di Kelas V SD Negeri 173593 Parsoburan. ESJ (Elementary School Journal), 10(3), 175–184.
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Ridho’i, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL E-DuMath, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809
Sarnoko. (2017). Penerapan Pendekatan SAVI Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Lingkarantarnusa.
Simarmata, E. J., Saragih, D. M., Sinaga, R., Sari, D. W., Pinem, I., Keguruan, F., Pendidikan, I., Katolik, U., & Thomas, S. (2024). Jurnal Darma Agung Model Pembelajaran SAVI Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi IPAS DI SD. 375–383.
Slameto. (2021). Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi (6th ed.). PT.Rineka Cipta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif,dan R&D. Alfabeta.
