KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN SHOW AND TELL SISWA SMP KELAS VIII SMP KATOLIK ASISI MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.53842/qvj.v5i1.84Keywords:
Keterampilan berbicara, Show and Tell, Siswa SMP Swasta Katolik Assisi MedanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan Show and Tell dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Katolik Assisi Medan, karena rendahnya keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia masih menjadi tantangan di tingkat SMP, terutama dalam aspek kelancaran, ekspresi, dan keberanian menyampaikan ide. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan presentasi spontan berdasarkan gambar acak yang diberikan kepada siswa. Setiap penampilan dinilai berdasarkan lima aspek utama yaitu isi dan relevansi cerita, struktur cerita, kelancaran bicara, ekspresi dan percaya diri, serta kreativitas penyampaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara dengan rata-rata nilai keseluruhan mencapai 73,29 dari total 100 poin. Aspek ekspresi dan kelancaran menjadi komponen dengan nilai tertinggi, sedangkan kreativitas masih bervariasi. Kegiatan Show and Tell terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa, serta membantu siswa membangun keberanian dalam menyampaikan ide secara lisan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Show and Tell efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa SMP, dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran lisan yang komunikatif dan bermakna.
References
Aji, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Problem Base Learning secara Daring Tema 9 Kayanya Negeriku pada Siswa Kelas IV SD. Malih Peddas, 11(1), 1–12.
Antika, D., Nasution, J. S., Aulia, L., & Syahrani Yumna Irfani. (2024). Analisis Keterampilan Berbicara Terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 258–264. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1323
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT.Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Fifth Edition. SAGE Publication. Thousand Oaks California.
Fatikhin, A. C., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Persepsi Siswa terhadap Model Pembelajaran RADEC dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 7–11.
Fitriani, L. N. (2022). Analisis Langkah-Langkah Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Di Sd Negeri Winong 01 Pati. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1172–1184. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.373
Hapsari, F., Herawati, M., & Shahreza, D. (2023). Faktor-faktor Minat Belajar Siswa menggunakan Model Blended Learning Selama Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh. Journal On Education, 5(3), 6359–6363.
Insania, F., & Pasaribu, M. (2024). Implementasi dan Optimalisasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 278–289. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.527
Kilo, N. U., Husain, R., Pulukadang, W. T., Halidu, S., & Katili, S. (2025). Kemampuan Berbicara Melalui Metode Show and Tell Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 70–75. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4592
Marfuah, S., Sulianto, J., Nugroho, A. A., & Tajqiyah, L. (2024). Pengembangan Media Big Book Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. AS-SABIQUN, 6(2), 248–265.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis Fourth Edition. Amerika: SAGE Publications.
Norhaliza, N., Sari, S. P., & Ariyanti, I. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Smp Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Secara Daring. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 157–164. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i2.1260
Nunan, D. (2015). Teaching English to Speakers of Other Languages: An Introduction. New York: Routledge.
Nurhayati, F. F., Yundayani, A., & Herlina, H. (2021). Peningkatan Pemahaman Membaca Siswa Melalui Media Gambar Berseri. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 197–205.
Pramono, N. A., & Nia, A. (2018). Kemampuan Guru Melaksanakan Kegiatan Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi dalam Pembelajaran SD Negeri 182/I Hutan Lindung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Putra, M., & Sari, S. M. (2024). Pedagogical Competency, Teacher Work Groups, and Motivation: Their Influence on Teaching Performance in State Elementary Schools. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(1), 60–74.
Rahman, M. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa Bimbingan Konseling Islam Angkatan 2020. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Santoso, W. (2023). Research Methods in English Language and Applied Linguistics (a How-to Guide). Yogyakarta: Deepublish Digital.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.
