PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWA DI SMP ST. IGNASIUS MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.53842/qvj.v2i1.19Keywords:
model pembelajaran, kooperatif tipe GI, pengetahuan konseptualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe GI terhadap pengetahuan konseptual siswa pada materi listrik statis. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IX SMP Swasta St. Ignasius Medan T.P. 2022/2023 yang terdiri atas 4 kelas. Pemilihan sampel dua kelas dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas pertama adalah kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI dan kelas kedua adalah kelas IX-2 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Instrumen terdiri dari tes pengetahuan konseptual. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan konseptual siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih baik daripada pembelajaran konvensional
References
Anderson, L. W. and Krathwohl, D. R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assesing; A revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objectives. New York: Addison Wesley Lonman Inc.
Arends, R., I. 2008. Learning To Teach (Belajar untuk Mengajar) Buku Satu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Maliqah, Bq., Budiyono, dan Saputro, D., R., S. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS dan Roundtable pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari AQ Siswa. Journal Elektronik Pembelajaran Matematika: Volume 3. ISSN:2339-1685.
Prihatiningrum, W., Budiono, dan Riadi. 2014. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI dan NHT Terhadap Prestasi Belajar dan Motivasi Berprestasi Ditinjau dari AQ. Journal Elektronik Pembelajaran Matematika: Volume 2. ISSN:2339-1685.
Sahyar, dan Maris, R. 2016. Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan konseptual Fisika pada Tingkat SMP. Jurnal Inpafi. Volume 4, No 4.
Slavin, R., E. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Suartika, K., Arnyana I., B., dan Setiawan, G., A. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
